• Formation de formateur au port du harnais et travail en hauteur - 3 jours
• Formation de formateur gestes et postures avec QVCT
• Formation de formateur Sauveteur Secouriste du Travail (SST) - Initiale
• Formation de formateur Sauveteur Secouriste du Travail (SST) - Recyclage MAC
• Formation de formateur chariot élévateur R489
• Formation de formateur : habilitation électrique générale
• Formation de formateur : Plateformes élévatrices mobiles de personnels R486
• Formation de concepteur de formation
• Formation de formateur : Concevoir et animer une formation : les fondamentaux - 2 jours
• EXERCER LA FONCTION DE TUTEUR
• ACCOMPAGNEMENT CONCEPTION FORMATION
• Tuteur btp
• Formations de formateur à la conduite éco préventive
• Formation de formateur – évaluateur – habilitation électrique M0, M1, MR

ACCOMPAGNEMENT CONCEPTION FORMATION

Objectifs de la mission 

Assistance, conseil et support en ingénierie de formation :

• Analyser un besoin de formation et concevoir une proposition pédagogique.
• Concevoir une action de formation, élaborer la progression pédagogique et réaliser l’ingénierie pédagogique.
• Préparer son animation : animer les séquences de formation et leur enchainement avec aisance et sérénité.
• Évaluer l’action de formation et établir le plan de suivi.

Durée 

Forfait 10 jours max (facturation fin de mois au temps passé).

Il s’agit de repartir le travail entre l’équipe pédagogique et l’équipe d’ingénierie.

Prérequis

Aucun.

Contenu de la mission

Le consultant est le garant de l’ingénierie pédagogique. Il vérifie la cohérence de l’ensemble. À l’issue de la conception, si vous le souhaitez un accompagnement de suivi de l’animation de type coaching pourra vous être proposé.

Pour chaque jour de formation sera élaboré l’architecture de formation ci-dessous :

• Concevoir et rédiger le référentiel de compétences (compétences visées), d’activités, d’évaluation.
• Vérifier que les méthodes et activités pédagogiques choisis soient adaptées, efficaces, variées et faciles à mettre en œuvre, (exercices, jeux pédagogique, supports d’aide à la mémorisation et à l’application terrain), le cas échéant proposer des alternatives.
• Préparer des consignes claires (écrire les scripts de mises en situations, élaborer des grilles d'observation, outiller le débriefing) en s'appuyant sur les apports des neurosciences, de la psychologie et des théories de l'apprentissage pour faciliter engagement, apprentissage et stimuler l’attention et mettre en application les enseignements théoriques.
• Utiliser des techniques variées facilement transférables de façon à les transposer immédiatement de retour en entreprise.
• Créer et adapter des supports d’intervention visuels, structurés et impactant pour faciliter la mémorisation, la compréhension et l'acquisition de savoirs.
• Préparer son animation : déterminer les moyens logistiques nécessaires pour l’action de formation, concevoir le programme de formation afin de garantir des conditions structurées favorisant le bon déroulement de la formation.

Pour chaque jour de formation sera vérifié : la construction du déroulé pédagogique adapté aux participants et aux objectifs visés (enchaînement et cohérence des séquences pédagogiques), afin de construire un itinéraire pédagogique efficace basé sur des séquences progressives et dynamiques.

Modalités 

• Rencontres entre l’équipe pédagogique et le consultant
• Réunion préalable + rédaction du plan d’action + définition du rétro planning 

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats 

Le système d’évaluation proposé s’appuyera sur des modalités d’évaluation ludiques et concrètes transférable en situation professionnelle.

Il aura pour objectif de :

• Utiliser des indicateurs de contrôle des acquis pour vérifier au fur et à mesure du déroulé de la formation l'atteinte des objectifs pédagogiques attendus et d’ajuster si nécessaire.
• Recueillir en fin de formation les avis des participants.
• Mesurer l’efficacité de l’action de formation .
• Amener les participants à prendre conscience de leurs acquis et de leurs points de progression pour s’inscrire dans l’amélioration continue.
• Faire le point sur son projet pour le formateur et déterminer son prochain plan d'action pour également s’inscrire dans le cadre d’une amélioration continue pour les sessions suivantes.

Délais d'accès

Selon disponibilité formateur(rice).

Équipe pédagogique 

Référent qualité :

FEKAOUNI Abou (contact: abou.fekaouni@trouvezvotreformation.com)

Référent pédagogique, handicap, coordinateur :

GOGENMOS Philippe (contact: p.gogenmos@trouvezvotreformation.com)

Modalités d'accès aux personnes en situation de handicap

Sur entretien préalable afin de définir les adaptations nécessaires.

Zones géographiques INTRA

Paris (75) - Beauvais, Oise (60) - Pontault-Combault, Ozoir-la-Ferrière, Vaux-le-Pénil, Moussy-le-Vieux, Mitry-Mory, Seine-et-Marne (77) - Bois-d'Arcy, Versailles, Rosny-sur-Seine, Yvelines (78) - Saint-Michel-sur-Orge, Villabé, Viry-Châtillon, Essonne (91) - Le Bourget, Aulnay-sous-Bois, Saint-Denis, Tremblay-en-France, Seine-Saint-Denis (93) - Rungis, Val-de-Marne (94) - Saint-Ouen-l'Aumône, Cergy-Pontoise, Herblay, Osny, La Croix Verte, Val-d'Oise (95) - Seclin, Nord (59) - Décines-Charpieu, Lyon, Vénissieux, Rhône (69) - Strasbourg, Bas-Rhin (67) - Six-Fours-les-Plages, Toulon, Var (83).

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