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FORMATION TUTEUR BTP 

Objectifs de la formation

À l’issue de la formation les stagiaires devront être capable d’accueillir, accompagner, aider à l’intégration et faire progresser au sein de l’entreprise tant sur le plan technique que comportemental les tutorés, dans le respect des contenus de formation.

Le stagiaire en alternance sera accompagné par son tuteur tout au long de son cursus de formation. Une relation de confiance doit être instaurée dès le premier jour. Pour cela le tuteur devra s’impliquer efficacement dans cette démarche et appréhender au mieux la personnalité de son collègue alternant. Il devra également maîtriser les attendus de sa formation afin de pouvoir les décliner en objectifs opérationnels.

De plus le tuteur devra mettre en place une relation tri partite entre le stagiaire, l’école et l’entreprise formalisée par écrit sur un livret de suivi. Le tuteur prendra en compte les difficultés de son apprenant et mettra toute solution adéquate afin d’y remédier. L’accompagnement permettra une prise progressive d’autonomie pour l’apprenant sous le regard de son tuteur 

Public visé

Personne chargée d’accompagner des nouveaux arrivants au sein de l’entreprise.

Durée 

1 jour (7 heures) en présentiel.

Prérequis 

Aucun.

Contenu de la formation 

Définir les rôles et les responsabilités du tuteur

Maîtriser le contexte de l’exercice du tutorat : le métier, la culture de l'entreprise, le contrat de formation, la durée du préavis… (durée, niveau...).

Démarrer efficacement le tutorat : identifier les besoins, accueillir et intégrer

• Poser le cadre : objectifs, règles de l'entreprise, se présenter. 
• Cerner les besoins : attentes, degré d'autonomie, capacité à s'investir.
• Questionner et reformuler les attentes, observer et écouter de manière appropriée.

Établir une relation de confiance propice à la transmission

• Donner des objectifs clairs et séquencés : méthodologie de mise en place d’objectifs.
• Prendre acte de chaque étape dans la progression.
• Donner des signes de reconnaissance.
• Valoriser les acquis et encourager la progression.
• Motiver par des conseils précis et des critiques constructives.
• Utiliser les acquis « Ecole » du jeune et leur progression.

Évaluer la progression de l’apprentissage

Se centrer sur des faits précis : s’appuyer sur des descriptions et non des jugements.

Gérer les blocages

Identifier les comportements inadaptés à l'entreprise. 

Ressources techniques

L'entreprise devra mettre à disposition une salle adaptée avec tables, chaises...

Ressources pédagogiques 

• Apports théoriques succins.
• Mises en situation et travaux d’applications sur cas concrets.
• Utilisation de la plateforme pédagogique 

(Accompagnement individuel possible à l’issue du module).

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats 

• Étude de cas
• Support

Équipe pédagogique 

Référent qualité :

FEKAOUNI Abou (contact : abou.fekaouni@trouvezvotreformation.com)

Référent pédagogique, handicap, coordinateur :

GOGENMOS Philippe (contact : p.gogenmos@trouvezvotreformation.com)

Modalités d'accès aux personnes en situation de handicap

Sur entretien préalable afin de définir les adaptations nécessaires.

Zones géographiques INTRA ou INTER

Paris (75) - Beauvais, Oise (60) - Pontault-Combault, Ozoir-la-Ferrière, Vaux-le-Pénil, Moussy-le-Vieux, Mitry-Mory, Seine-et-Marne (77) - Bois-d'Arcy, Versailles, Rosny-sur-Seine, Yvelines (78) - Saint-Michel-sur-Orge, Villabé, Viry-Châtillon, Essonne (91) - Le Bourget, Aulnay-sous-Bois, Saint-Denis, Tremblay-en-France, Seine-Saint-Denis (93) - Rungis, Val-de-Marne (94) - Saint-Ouen-l'Aumône, Cergy-Pontoise,  Herblay, Osny, La Croix Verte, Val-d'Oise (95) - Seclin, Nord (59) - Décines-Charpieu, Lyon, Vénissieux, Rhône (69) - Strasbourg, Bas-Rhin (67) - Six-Fours-les-Plages, Toulon, Var (83).

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